Los valores son elementos centrales en el sistema de creencias de las personas, relacionados con estados ideales de vida que responden a necesidades como seres humanos, de allí que la familia debe convertirse en formador del criterio, razonamiento y juicio moral del niño. La investigación tiene como objetivo desarrollar un plan de intervención psicológica para el fortalecimiento de valores en niños de 7 a 10 años. La familia como sistema social abierto genera en los niños una formación en valores que responde a la necesidad de aprender a vivir con los demás, promoviendo acciones orientadas en propiciar la internalización de valores morales como proceso de enseñanza. Esta realidad es evidente en infantes y, como diagnóstico realizado en la investigación, se señala que durante el crecimiento e interacción con diferentes entornos experimentan cambios conductuales en su propia vida. Para esta investigación se realizó un estudio de campo de carácter descriptivo, con la técnica Investigación-Acción- Participativa y la aplicación de encuestas con preguntas cerradas dirigida a representantes de niños. A partir de los hallazgos se creó un plan de acción con una propuesta de intervención, concluyendo que es posible mejorar la enseñanza de valores morales, razón para que familia y el entorno realicen trabajos mancomunados buscando la transformación conductual de los niños.
Abstract
Values are central elements in people's belief systems, related to ideal states of life that respond to their needs as human beings. Therefore, families must become educators of children's moral judgment, reasoning, and criteria. This research aims to develop a psychological intervention plan to strengthen values in children aged 7 to 10. The family, as an open social system, fosters values in children that responds to their need to learn to live with others, promoting actions aimed at fostering the internalization of moral values as a teaching process. This reality is evident in children, and the research indicates that, as they grow and interact with different environments, they experience behavioral changes in their own lives. To carry out this research, a descriptive field study was conducted using the Participatory Action Research technique and closed-ended surveys addressed to the children's representatives. Based on the findings, an action plan was created with a proposed intervention, concluding that it is possible to improve the teaching of moral values, which is why families and their surroundings should work together to transform children's behavior.