LIDERAZGO DIRECTIVO DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS: Directive leadership of bolivarian schools

Resumen

La necesidad de adaptación de los sujetos sociales a los cambios sociales, políticos, económicos y tecnológicos son importantes para que las instituciones educativas se mantengan en un ecosistema institucional marcado por la globalización, complejidad, competitividad, avances de la ciencia, entre otros e impacte en la actividad gerencial. Este planteamiento motivó la realización de un artículo que tiene como precedente la tesis doctoral que tuvo como propósito de generar una aproximación teórica acerca del liderazgo directivo de los liceos bolivarianos desde la gestión compleja de los procesos organizacionales. Filosóficamente, se fundamentó en la perspectiva del liderazgo cultural de Sergiovanni (1984), así como el enfoque crítico de liderazgo propuesto por Angus (1989) y la complejidad de Morín (2011) a través de un paradigma interpretativo, mediante la introspección y la metodología cualitativa direccionada hacia el uso del método fenomenológico hermenéutico en las fases: preparatoria, de campo en la cual se constituye como escenario el Liceo Bolivariano La Caramuca, ubicado en el municipio Barinas, estado Barinas y como sujetos en estudio tres (3) informantes. Además, en la fase interpretativa se aplicó la técnica de la entrevista semi estructurada, así como la interpretación de la información mediante la categorización, triangulación y teorización reflejando hallazgos, para luego constituir la aproximación teórica a ser generada; reflejando hallazgos, entre los cuales destacan que ser líder/directivo implica atender múltiples dimensiones de la vida escolar, quienes actúan como agentes de cambio en el propósito de lograr un funcionamiento eficaz como eficiente de los referidos liceos; por ende, alcanzar calidad educativa..

Palabras claves: Características del director líder educativo; Liderazgo directivo, Rol del director.

Abstract

The need for adaptation of social subjects to social, political, economic and technological changes is important for educational institutions to remain in an institutional ecosystem marked by globalization, complexity, competitiveness, advances in science, among others, and impact on managerial activity. This approach motivated the production of an article that has as a precedent the doctoral thesis that had the purpose of generating a theoretical approach about the managerial leadership of Bolivarian high schools from the complex management of organizational processes. Philosophically, it was based on the cultural leadership perspective of Sergiovanni (1984), as well as the critical leadership approach proposed by Angus (1989) and the complexity of Morín (2011) through an interpretive paradigm, through introspection and methodology,qualitative directed towards the use of the hermeneutic phenomenological method in the phases: preparatory, field in which the Liceo Bolivariano La Caramuca, located in the Barinas municipality, Barinas state, is constituted as the setting and three (3) informants are the study subjects. Furthermore, in the interpretive phase, the semi-structured interview technique was applied, as well as the interpretation of the information through categorization, triangulation and theorization reflecting findings, to then constitute the theoretical approach to be generated; reflecting findings, among which they highlight that being a leader/manager implies attending to multiple dimensions of school life, who act as agents of change in the purpose of achieving effective and efficient functioning of the aforementioned high schools; therefore, achieving educational quality.

Keywords: Characteristics of the educational lead director; Managerial leadership, Role of the director.