RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL EN VENEZUELA: Challenges of technical-vocational training in Venezuela.

Resumen

El presente artículo consideró el estudio realizado en la Tesis Doctoral intitulada Formación Profesional una nueva Perspectiva para el Desarrollo Productivo de Venezuela, partiendo de la premisa que la Formación Profesional es el conjunto de actividades teórico-prácticas cuyo fin es la inserción y reinserción laboral del individuo, tomando en consideración las exigencias de este mundo globalizado y altamente tecnificado, para ello se basó en la capacitación impartida por el INCES, cuyo propósito general fue construir una teorética acerca de la Formación Profesional impartida por el INCES para el desarrollo productivo en Venezuela. La investigación se enmarcó dentro del paradigma postpositivista interpretativo, enfoque cualitativo, método fenomenológico hermenéutico, cuyos actores sociales fueron tres (03), un gerente, un coordinador y un participante; el escenario fue INCES Miranda, ubicado en Los Cortijos de Lourdes, en la ciudad de Caracas, usando como técnicas: reflexiones personales, la entrevista conversacional y la observación de cerca, como instrumento los relatos anecdóticos, el guion de preguntas y los registros de observación, las cuales permitieron una visión del fenómeno a través de la interpretación de los aportes teóricos que proporcionaron las macrocategorías de tres temáticas que emergieron: 1.-Formación Profesional, 2.- Cultura Laboral y 3.- Desarrollo Productivo , generando una teorética acerca de la Formación Profesional Globalizada y la Cultura Laboral como parangón del Desarrollo Productivo.

Abstract
This article considered the study carried out in the Doctoral Thesis entitled Vocational Training, a new Perspective for the Productive Development of Venezuela, starting from the premise that Vocational Training is the set of theoretical-practical activities whose purpose is the labor insertion and reintegration of the individual. , taking into consideration the demands of this globalized and highly technical world, for this it was based on the training provided by INCES, whose general purpose was to build a theory about the Professional Training provided by INCES for productive development in Venezuela. The research was framed within the interpretive postpositivist paradigm, qualitative approach, hermeneutic phenomenological method, whose social actors were three (03), a manager, a coordinator and a participant; The setting was INCES Miranda, located in Los Cortijos de Lourdes, in the city of Caracas, using as techniques: personal reflections, conversational interviews and close observation, as instruments anecdotal stories, the script of questions and observation records. , which allowed a vision of the phenomenon through the interpretation of the theoretical contributions provided by the macrocategories of three themes that emerged: 1.- Vocational Training, 2.- Work Culture and 3.- Productive Development, generating a theory about Globalized Vocational Training and Work Culture as a paragon of Productive Development.
Keywords: Vocational Training, Work Culture, Productive Development.