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EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN SALUD EN LOS PACIENTES PORTADORES DE DIABETES MELLITUS: Epistemology of health education in patients with diabetes mellitus.

Resumen

La diabetes mellitus (DM) como entidad clínica con gran impacto en la calidad de vida y los costos de atención médica, y las personas con DM deben participar activamente en programas educativos destinados a adquirir conocimientos, habilidades y valores para optimizar los objetivos de control metabólico para retrasar la forma grave de la enfermedad y/o sus complicaciones crónicas, ayudando a mejorar la calidad de vida. Todo proceso educativo con base crítico-dialógica incluye siempre ejercicios de construcción y reconstrucción de conocimientos, presentación y análisis de ideas individuales y discusión colectiva en su conjunto, reflexión sobre la problemática del conocimiento en este campo. La epistemología de la educación en salud diabética (ESD) se sustenta en el uso adecuado del método científico que se ha descubierto. Objetivo: Análisis crítico de la literatura en el campo de la epistemología del consumidor. Métodos: Se realizó una revisión de la literatura transversal y retrospectivamente. Fuente: Datos de las bibliotecas de investigación Scielo, Pubmed y Medline con las siguientes descripciones: educación sobre diabetes; epistemología y educación para la salud, publicado tanto en Venezuela como en otros países entre 1990 y 2015. Conclusión: la epistemología, entendida como una disciplina metodológica que examina formas de formar y justificar el conocimiento científico, define la educación terapéutica como el dominio por parte del paciente de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le permiten controlar su enfermedad de forma plena y autónoma. Esta es una parte indispensable del proceso de tratamiento que requiere conocimientos y, sobre todo, saber hacer del propio paciente.

Abstract:
Diabetes mellitus (DM) as a clinical entity with great impact on quality of life and health care costs, and people with DM should actively participate in educational programs aimed at acquiring knowledge, skills and values to optimize metabolic control goals. to delay the severe form of the disease and/or its chronic complications, helping to improve quality of life. Every educational process with a critical-dialogical basis always includes exercises of construction and reconstruction of knowledge, presentation and analysis of individual ideas and collective discussion as a whole, reflection on the problems of knowledge in this field. The epistemology of diabetes health education (DHE) is based on the appropriate use of the scientific method that has been discovered. Objective: Critical analysis of the literature in the field of consumer epistemology. Methods: A cross-sectional and retrospective literature review was conducted. Source: Data from Scielo, Pubmed and Medline research libraries with the following descriptions: diabetes education; epistemology and health education, published both in Venezuela and in other countries between 1990 and 2015. Conclusion: epistemology, understood as a methodological discipline that examines ways of forming and justifying scientific knowledge, allows defining therapeutic education as the domain by part of the patient with knowledge, abilities, skills and attitudes that allow him to control his illness fully and autonomously. This is an indispensable part of the treatment process that requires knowledge and, above all, know-how from the patient themselves.
Keywords: Diabetes mellitus; Epistemology; Learning; The communicative action theory; Therapeutic education,

Palabras clave

Aprendizaje; Diabetes Mellitus; Educación terapéutica; Epistemología; Teoría de la acción comunicativa.

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Biografía del autor/a

Neptali. De La Rosa Otero

Médico Cirujano