PRÁCTICA INMERSIVA PARA LA INVESTIGACIÓN: DESMITIFICANDO EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD A TRAVÉS DE LA SIMULACIÓN.: This article addresses the shift of traditional paradigm and old perspective that seems research as an arduous and complex task

This article addresses the shift of traditional paradigm and old perspective that seems research as an arduous and complex task

Resumen

El artículo aborda la ruptura del paradigma tradicional que posiciona a la investigación como una tarea ardua y compleja. En el contexto de este estudio, la Práctica Inmersiva se operacionaliza como un conjunto de dinámicas de simulación y círculos colaborativos que permiten al estudiante experimentar la investigación. Esta técnica busca reducir la distancia cognitiva entre el investigador y el problema, permitiendo que el tema de investigación emerja de forma orgánica a través de la observación, la reflexión en equipo y el uso de herramientas de divulgación digital. Mediante la metodología implementación de técnicas de simulación y ejercicios prácticos en el espacio académico, se demuestra que los estudiantes pueden construir temas de investigación de forma sencilla y orgánica a partir de sus propias temáticas de estudio, transformando la resistencia inicial en una vinculación activa con la línea de investigación de su área de estudio, documenta los resultados de una estrategia pedagógica denominada Práctica Inmersiva para la Investigación, implementada en un estudio en la Universidad Bicentenaria de Aragua en San Joaquín de Turmero, Estado Aragua. Los resultados muestran un impacto significativo en la apropiación del conocimiento de más de 98 estudiantes, y un alcance digital de hasta 476 visualizaciones, demostrando la efectividad de los formatos audiovisuales breves para la democratización de la ciencia.

Abstrac

In the context of this study, Immersive Practice is implemented as a set of simulation exercises and collaborative circles that allow students to experience research firsthand. This technique aims to reduce the cognitive distance between the researcher and the problem, allowing research topics to emerge organically through observation, team reflection, and the use of digital dissemination tools. Through implementing simulation techniques methodology and practical exercises in the academic setting, it has demonstrated that students can construct research topics in a simple and organic way based on their own areas of study, transforming initial resistance into an active collaborative work with their research line in their particular study fields. This study documents the results of a pedagogical strategy called Immersive Practice for Research, implemented as a study at the Universidad Bicentenaria de Aragua in San Joaquin de Turmero, Aragua State. The results have shown a significant impact on knowledge acquisition among more than 98 students, and a digital reception up to 476 views, demonstrating the effectiveness of short audiovisuals formats works as an effective Science Democratization tool. 

Pratique immersive pour la recherche: démystifier le paradigme de la complexité par la simulation

Résumé

Cet article remet en question le paradigme traditionnel qui perçoit la recherche comme une tâche ardue et complexe. Dans le cadre de cette étude, la pratique immersive est mise en œuvre à travers un ensemble de dynamiques de simulation et de cercles collaboratifs permettant aux étudiants de vivre la recherche de manière concrète. Cette technique vise à réduire la distance cognitive entre le chercheur et le problème, permettant ainsi au Sujeet de recherche d’émerger naturellement par l’observation, la réflexion collective et l’utilisation d’outils de diffusion numérique. Grâce à la mise en œuvre de techniques de simulation et d’exercices pratiques en milieu universitaire, cette étude démontre que les étudiants peuvent construire aisément et naturellement des sujets de recherche en lien avec leurs propres domaines d’études, transformant ainsi une résistance initiale en un engagement actif dans leur champ de recherche. Elle présente les résultats d’une stratégie pédagogique appelée « Pratique immersive pour la recherche », mise en œuvre dans le cadre d’une étude menée à l’Université Bicentenaria d’Aragua à San Joaquín de Turmero, dans l’État d’Aragua. Les résultats montrent un impact significatif sur l'acquisition de connaissances pour plus de 98 élèves et une portée numérique atteignant 476 vues, démontrant ainsi l'efficacité des formats audiovisuels courts pour la démocratisation des sciences.