EDUCACIÓN INTERCULTURAL: REFLEXIONES DESDE LA EXPERIENCIA DIPLOMÁTICA Y CULTURAL DE JAPÓN: Intercultural education: Reflections from Japan's diplomatic and cultural experience

Intercultural education: Reflections from Japan's diplomatic and cultural experience

Resumen

Este artículo relata la enriquecedora trayectoria de Yuma San, una ex diplomática japonesa, compartiendo sus vivencias profesionales y personales en países como España, Paraguay y Chile.  El enfoque cualitativo bajo la metodología de narrativa de vida y el método biográfico-narrativo permiten evidenciar cómo la educación, los valores culturales y las relaciones internacionales se entrelazan en un contexto intercultural a través de sus experiencias. Las Dras. Milagro Ovalles y Dra. Miriam Regalado de la Universidad Bicentenaria de Aragua guían la conversación, explorando sus inicios, desafíos y aprendizajes al representar la cultura japonesa. Su rol como agregada cultural fue clave, especialmente en países con una influyente comunidad japonesa, lo que facilitó su labor de promoción cultural, destacó la importancia del reconocimiento mutuo y la responsabilidad de representar al propio país. El artículo subraya la relevancia de la educación y la disciplina japonesa, ejemplificando que prácticas como la limpieza de aulas fomentan el respeto y colaboración desde temprana edad. Igualmente reflexiona sobre el papel de las embajadas en unir culturas y personas, buscando puntos en común como la música y arquitectura para el intercambio. Finalmente, comparte su decisión de priorizar la vida familiar tras una década de servicio, contrastando la comprensión latinoamericana con la sorpresa japonesa. Ofrece su visión sobre el deseo de los jóvenes de explorar el mundo, aunque la tendencia actual en Japón muestre menos interés en salir del país. Concluye con una reflexión sobre la resiliencia japonesa tras los bombardeos atómicos, enfatizando la importancia de aprender del pasado. 

Abstract

This article chronicles the enriching career of Yuma San, a former Japanese diplomat, sharing her professional and personal experiences in countries such as Spain, Paraguay, and Chile. The qualitative approach, based on the life narrative methodology and the biographical-narrative method, allows us to demonstrate how education, cultural values, and international relations intertwine in an intercultural context through her experiences. Drs. Milagro Ovalles and Miriam Regalado from the Universidad Bicentenaria de Aragua guide the conversation, exploring her beginnings, challenges, and lessons learned in representing Japanese culture. Her role as a cultural attaché was key, especially in countries with an influential Japanese community, which facilitated her work in cultural promotion. She highlighted the importance of mutual recognition and the responsibility of representing one's country. The article underscores the relevance of Japanese education and discipline, exemplifying how practices such as classroom cleaning foster respect and collaboration from an early age. He also reflects on the role of embassies in uniting cultures and people, seeking common ground such as music and architecture for exchange. Finally, he shares his decision to prioritize family life after a decade of service, contrasting Latin American understanding with Japanese surprise. He offers his perspective on young people's desire to explore the world, although the current trend in Japan shows less interest in leaving the country. He concludes with a reflection on Japanese resilience after the atomic bombings, emphasizing the importance of learning from the past.

Éducation interculturelle : Réflexions tirées de l'expérience diplomatique et culturelle du Japon

Résumé

Cet article retrace la riche carrière de Yuma San, ancienne diplomate japonaise, en partageant ses expériences professionnelles et personnelles dans des pays tels que l'Espagne, le Paraguay et le Chili. L'approche qualitative, basée sur la méthodologie du récit de vie et la méthode biographique-narrative, nous permet de démontrer comment l'éducation, les valeurs culturelles et les relations internationales s'entremêlent dans un contexte interculturel à travers ses expériences. Les docteures Milagro Ovalles et Miriam Regalado de l'Universidad Bicentenaria de Aragua guident la conversation, explorant ses débuts, ses défis et les leçons apprises en représentant la culture japonaise. Son rôle d'attachée culturelle a été clé, en particulier dans les pays dotés d'une communauté japonaise influente, ce qui a facilité son travail de promotion culturelle. Elle a souligné l'importance de la reconnaissance mutuelle et la responsabilité de représenter son pays. L'article met en évidence la pertinence de l'éducation et de la discipline japonaises, illustrant comment des pratiques telles que le nettoyage des salles de classe favorisent le respect et la collaboration dès le plus jeune âge. Il réfléchit également au rôle des ambassades dans l'union des cultures et des personnes, en recherchant des points communs tels que la musique et l'architecture pour l'échange. Enfin, elle partage sa décision de donner la priorité à sa vie de famille après une décennie de service, contrastant la compréhension latino-américaine avec la surprise japonaise. Elle offre sa perspective sur le désir des jeunes d'explorer le monde, bien que la tendance actuelle au Japon montre moins d'intérêt à quitter le pays. Elle conclut par une réflexion sur la résilience japonaise après les bombardements atomiques, soulignant l'importance d'apprendre du passé.