INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN LOS PROCESOS ANDRAGÓGICOS DE LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS: Technological innovations in andragogical processes at venezuelan universities

Resumen

Las innovaciones tecnológicas han impactado en la sociedad, porque posibilitan cambios tanto en el mundo laboral, académico y educativo. Partiendo de ello, se presenta un artículo con la intención de reflexionar sobre las innovaciones tecnológicas en los procesos andragógicos de las universidades venezolanas, el cual se derivó de una tesis doctoral con el propósito generar una aproximación teórica sobre las Aulas Virtuales: Innovación transcompleja en los procesos andragógicos en las instituciones de educación universitaria. En función de ello, se adoptó un enfoque interpretativo, bajo una metodología cualitativa con apoyo del método fenomenológico hermenéutico en las fases: preparatoria, de campo, interpretativa e informativa, en el Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), reflejando hallazgos que enfatizan la necesidad de renovación del hecho educativo para convertirlo en un escenario tecno andragógico, flexible, pertinente e innovador.

Abstract

Technological innovations have impacted society because they enable changes in the workplace, academia, and education. Based on this, this article aims to reflect on technological innovations in andragogical processes at Venezuelan universities. This article was derived from a doctoral thesis aimed at generating a theoretical approach to Virtual Classrooms: Transcomplex Innovation in Andragogical Processes at Higher Education Institutions. Based on this, an interpretive approach was adopted, using a qualitative methodology supported by the hermeneutic phenomenological method in the preparatory, field, interpretive, and informative phases. This article is part of the Education Sciences and Humanities Program of the Vice-Rectorate for Planning and Social Development at the Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ). The article reflects findings that emphasize the need to renew education to transform it into a flexible, relevant, and innovative techno-andragogical setting.

Innovations technologiques dans les processus andragogiques des universités vénézuéliennes

Résumé Les innovations technologiques ont eu un impact sur la société en permettant des évolutions dans le monde du travail, le milieu universitaire et l'éducation. Dans ce contexte, cet article propose une réflexion sur les innovations technologiques au sein des processus andragogiques dans les universités vénézuéliennes. Il est issu d'une thèse de doctorat visant à élaborer une approche théorique concernant les classes virtuelles en tant qu'innovation transcomplexe dans les processus andragogiques des établissements d'enseignement supérieur. Une approche interprétative a été adoptée, s'appuyant sur une méthodologie qualitative et la méthode phénoménologique herméneutique pour les phases préparatoire, de terrain, interprétative et de diffusion des résultats. Cet article s'inscrit dans le programme de sciences de l'éducation et de sciences humaines du Vice-rectorat à la planification et au développement social de l'Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales « Ezequiel Zamora » (UNELLEZ). Les conclusions soulignent la nécessité de renouveler l'éducation afin de la transformer en un environnement techno-andragogique flexible, pertinent et innovant.