LA ARQUITECTURA NEUROHERMENÉUTICA DE LA INTERPRETACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LOS PROCESOS COGNITIVOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO
The neurohermeneutic architecture of interpretation and its impact on cognitive processes for the construction of new knowledge
Palabras clave:
Situated Cognition, Knowledge Construction, Enaction, Critical Phenomenology, Neurohermeneutics., Cognición Situada, Construcción de Conocimiento, Enacción, Fenomenología Crítica. Neurohermenéutica., Cognition située, Construction des connaissances, Énaction, Phénoménologie critique, NeuroherméneutiqueResumen
Esta investigación cualitativa-fenomenológica analiza la tríada neurohermenéutica, cognición y producción de saber en el ecosistema universitario venezolano (2024-2025). El estudio aborda una muestra de 50 estudiantes de Ingeniería, Diseño Gráfico, Administración y Publicidad, con el objetivo de comprender cómo la "fusión de horizontes" de Gadamer y la "enacción" de Varela operan como mecanismos de adaptación cognitiva. Mediante el uso de Atlas.ti 24, los hallazgos demuestran que la construcción de conocimiento original está mediada por una reconfiguración de los mapas neuronales bajo la presión del entorno (cognición situada), generando soluciones que integran la resiliencia ética con la innovación técnica. Se concluye que la arquitectura neurohermenéutica del estudiante es un sistema plástico y dialógico, donde la interpretación del caos se transforma en una ventaja epistémica. El conocimiento resultante no es una copia teórica, sino una emergencia situada que redefine la soberanía intelectual en contextos de alta incertidumbre académica.
Abstract
This qualitative-phenomenological research analyzes the triad of neurohermeneutics, cognition, and knowledge production within the Venezuelan university ecosystem (2024-2025). The study examines a sample of 50 students from Engineering, Graphic Design, Business Administration, and Advertising, aiming to understand how Gadamer's "fusion of horizons" and Varela's "enaction" operate as mechanisms of cognitive adaptation. Using Atlas.ti 24, the findings demonstrate that the construction of original knowledge is mediated by a reconfiguration of neural maps under environmental pressure (situated cognition), generating solutions that integrate ethical resilience with technical innovation. The study concludes that the student's neurohermeneutic architecture is a plastic and dialogical system, where the interpretation of chaos becomes an epistemic advantage. The resulting knowledge is not a theoretical copy, but rather a situated emergence that redefines intellectual sovereignty in contexts of high academic uncertainty.
L’architecture neuroherméneutique de l’interprétation et son impact sur les processus cognitifs pour la construction de nouvelles connaissances
Résumé
Cette recherche qualitative et phénoménologique analyse la triade neuroherméneutique, cognition et production de connaissances au sein de l’écosystème universitaire vénézuélien (2024-2025). L’étude porte sur un échantillon de 50 étudiants en ingénierie, design graphique, administration des affaires et publicité, et vise à comprendre comment la « fusion des horizons » de Gadamer et l’« énaction » de Varela opèrent comme mécanismes d’adaptation cognitive. À l’aide d’Atlas.ti 24, les résultats démontrent que la construction de connaissances originales est médiée par une reconfiguration des cartes neuronales sous la pression de l’environnement (cognition située), générant des solutions qui intègrent résilience éthique et innovation technique. Il en ressort que l’architecture neuroherméneutique de l’étudiant est un système plastique et dialogique, où l’interprétation du chaos se transforme en un avantage épistémique. La connaissance qui en résulte n’est pas une copie théorique, mais une émergence située qui redéfinit la souveraineté intellectuelle dans des contextes de forte incertitude académique.
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