VALORES Y ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA FORMACIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES: Values and professional ethics of teaching in the comprehensive training and development of students

Values and professional ethics of teaching in the comprehensive training and development of students

Resumen

El artículo tiene como objetivo reflexionar acerca de los valores humanos y la ética profesional docente en la formación y desarrollo integral de los estudiantes. Es producto de una investigación interpretativa; con base a un diseño y como técnica de recolección de la información la observación documental. Empleando la hermenéutica como método, encontró que la postmodernidad ha logrado una reconfiguración social donde han surgido nuevas actitudes y valores en los ciudadanos. Asimismo, que existen teorías pedagógicas y del aprendizaje centrado en la realidad social de los estudiantes que permiten afianzar los valores y los principios éticos tradicionales, permitiendo además canalizar las tendencias de la actualidad propias de la postmodernidad. Como reflexión final, se plantea que un ejercicio docente en el marco de la ética es fundamental para la formación y el desarrollo integral de los estudiantes; todo lo cual, se sustenta en una comprensión acertada del contexto socio histórico que le corresponde a cada etapa de la historia de la humanidad.

Abstract

This article aims to reflect on human values and professional ethics in teaching in the comprehensive training and development of students. It is the product of interpretive research, based on a design and documentary observation as a data collection technique. Using hermeneutics as a method, it found that postmodernism has achieved a social reconfiguration where new attitudes and values have emerged among citizens. It also found that there are pedagogical and learning theories centered on the social reality of students that strengthen traditional ethical values and principles, while also channeling current trends inherent to postmodernism. As a final reflection, it is proposed that teaching within a framework of ethics is fundamental for the comprehensive training and development of students; all of which is based on an accurate understanding of the sociohistorical context corresponding to each stage of human history.

Valeurs et éthique professionnelle des enseignants dans l'éducation et le développement complets des élèves

Résumé

Cet article vise à réfléchir aux valeurs humaines et à l'éthique professionnelle des enseignants dans l'éducation et le développement complets des élèves. Fruit d'une recherche interprétative, il s'appuie sur une conception et une observation documentaire comme technique de collecte de données. Utilisant l'herméneutique comme méthode, il a démontré que le postmodernisme a opéré une reconfiguration sociale, avec l'émergence de nouvelles attitudes et valeurs parmi les citoyens. Il a également mis en évidence l'existence de théories pédagogiques et d'apprentissage centrées sur la réalité sociale des élèves, qui renforcent les valeurs et principes éthiques traditionnels, tout en canalisant les tendances actuelles inhérentes au postmodernisme. Enfin, il est avancé que l'enseignement dans un cadre éthique est fondamental pour l'éducation et le développement complets des élèves ; tout cela repose sur une compréhension précise du contexte sociohistorique correspondant à chaque étape de l'histoire humaine.