IMPORTANCIA DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN EN LA EDUCACION SUPERIOR: PERSPECTIVAS Y RELEVANCIA EN EL CONTEXTO ECUATERIANO: Importance of the Accreditation Process in Higher Education: Perspectives and Relevance in the Ecuadorian Context

Importance of the Accreditation Process in Higher Education: Perspectives and Relevance in the Ecuadorian Context

Resumen

La educación superior en Ecuador ha evolucionado significativamente desde la promulgación de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) en 2010, con una reforma en 2018, para enfrentar desafíos derivados de la globalización y la sostenibilidad. El sistema incluye universidades, escuelas politécnicas e institutos, promoviendo la investigación y la vinculación social. El proceso de acreditación, iniciado en 1989 y reforzado en 2019, busca mejorar la calidad educativa mediante autoevaluación y adaptación a nuevas demandas sociales y tecnológicas. El articulo tiene como propósito examinar la importancia del proceso de acreditación en la educación superior ecuatoriana, analizando su evolución, las perspectivas actuales y su relevancia en el contexto nacional. El estudio se realizó bajo una revisión documental, utilizó el protocolo PRISMA para el análisis sistemático de la literatura, se buscó en bases como Scopus, Web of Science y Google Scholar, con criterios de inclusión (publicaciones entre 2010 y 2024, en español o inglés) y exclusión (documentos incompletos o no directamente relacionados). Los resultados evidencian que la educación superior en Ecuador es clave para el desarrollo social y científico, enfrenta retos en las condiciones de enseñanza. La acreditación y evaluación institucional son esenciales para asegurar la calidad educativa, mejorar la transparencia y promover la rendición de cuentas. Estos procesos fortalecen la formación profesional, favorecen la competitividad y contribuyen al desarrollo socioeconómico del país. Se concluye que la educación universitaria es fundamental para formar profesionales comprometidos, promoviendo la mejora continua del sistema educativo y garantizando la calidad, adaptabilidad y vinculación social.

Abstract

Higher education in Ecuador has evolved significantly since the enactment of the Organic Law on Higher Education (LOES) in 2010, with a reform in 2018, to address challenges arising from globalization and sustainability. The system includes universities, polytechnic schools, and institutes, promoting research and social engagement. The accreditation process, initiated in 1989 and strengthened in 2019, seeks to improve educational quality through self-assessment and adaptation to new social and technological demands. This article examines the importance of the accreditation process in Ecuadorian higher education, analyzing its evolution, current prospects, and relevance in the national context. The study was conducted through a document review, using the PRISMA protocol for systematic literature analysis. Databases such as Scopus, Web of Science, and Google Scholar were searched, with inclusion criteria (publications between 2010 and 2024, in Spanish or English) and exclusion criteria (incomplete or not directly related documents). The results show that higher education in Ecuador is key to social and scientific development and faces challenges in teaching conditions. Institutional accreditation and evaluation are essential to ensure educational quality, improve transparency, and promote accountability. These processes strengthen professional training, foster competitiveness, and contribute to the country's socioeconomic development. It is concluded that university education is fundamental to training committed professionals, promoting continuous improvement of the educational system and guaranteeing quality, adaptability, and social engagement.

Importance du processus d'accréditation dans l'enseignement supérieur : Perspectives et pertinence dans le contexte équatorien

 Résumé

 L'enseignement supérieur en Équateur a évolué de manière significative depuis la promulgation de la Loi Organique de l'Éducation Supérieure (LOES) en 2010, avec une réforme en 2018, pour faire face aux défis découlant de la mondialisation et de la durabilité. Le système comprend des universités, des écoles polytechniques et des instituto, promouvant la recherche et le lien social. Le processus d’accréditation, initié en 1989 et renforcé en 2019, vise à améliorer la qualité éducative à travers l'auto-évaluation et l'adaptation aux nouvelles demandes sociales et technologiques. L'article a pour but d'examiner l'importance du processus d'accréditation dans l'enseignement supérieur équatorien, en analysant son évolution, ses perspectives actuelles et sa pertinence dans le contexte national. L'étude a été réalisée sous une révision documentaire, utilisant le protocole PRISMA pour l'analyse systématique. De la littérature, il a été recherché dans des bases comme Scopus, Web of Science et Google Scholar, avec des critères d'inclusion (publications entre 2010 et 2024, en espagnol ou en anglais) et d'exclusion (documents incomplets ou non directement liés). Les résultats montrent que l'éducation supérieure en Équateur est clé pour le développement social et scientifique, et fait face à des défis concernant les conditions l’enseignement. L'accréditation et l'évaluation institutionnelle sont essentielles pour garantir la qualité de l'éducation, améliorer la transparence et promouvoir la responsabilité. Ces processus renforcent la formation professionnelle, favorisent la compétitivité et contribuent au développement socio-économique du pays. Il en ressort que l'éducation universitaire est fondamentale pour former des professionnels engagés, promouvant l'amélioration continue du système éducatif et garantissant la qualité, l'adaptabilité et le lien social.

 Mots-clés: Acreditación universitaire, éducation supérieure, Évaluation, Qualité éducative, Formation continue