EDUCACIÓN SOCIOTECNOCIENTÏFICA TRANSFORMADORA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Transformative socio-scientific education for sustainable development
Palabras clave:
Educación para el Desarrollo Sostenible, Estrategias de Desarrollo, Tecnología Adecuada y Avanzada, Education for Sustainable Development, Development Strategies, Appropriate and Advanced Technology.Resumen
El contexto de crisis socio ambiental actual sin duda es un momento de disrupción, donde la
educación debe alinearse al entramado complejo de la ciencia, y de la tecnología, consideradas
fundamentales en la sociedad de un país en desarrollo. Esta coyuntura debe contribuir a cambiar las
formas de aprender que realmente produzcan cambios en las prácticas educativas para el desarrollo
sostenible. En tal sentido, el objetivo del artículo es plantear una educación sociotecnocientífica
transformadora para el desarrollo sostenible, producto de un estudio cualitativo basado en una
hermeneusis documental. Se concluye en una educación sociotecnocientífica que considere de
manera complementaria los aportes de la tecnología basado en la robótica, la inteligencia artificial y
las redes 5G, las ciencias de la complejidad y lo social, centrado en el ser humano con competencias
para la interacción con el entorno y los otros, siendo lo esencial buscar la generación de
conocimientos desde, para y en el ámbito del desarrollo sostenible.
Palabras clave: Educación para el Desarrollo Sostenible, Estrategias de Desarrollo, Tecnología
Adecuada y Avanzada
Abstract
The current context of socio-environmental crisis is undoubtedly a time of disruption, where education
must be aligned with the complex framework of science and technology, considered fundamental in
the society of a developing country. This juncture should contribute to change the ways of learning
that really produce changes in educational practices for sustainable development. In this sense, the
objective of the article is to propose a transforming sociotechnological-scientific education for
sustainable development, product of a qualitative study based on a documentary hermeneusis. It
concludes in a sociotechnoscientific education that considers in a complementary way the
contributions of technology based on robotics, artificial intelligence and 5G networks, the sciences of
complexity and the social, centered on the human being with competences for the interaction with the
environment and the others, being essential to seek the generation of knowledge from, for and in the
field of sustainable development.
Keywords: Education for Sustainable Development, Development Strategies, Appropriate and
Advanced Technology.
