APPS COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE ALGEBRA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA A DISTANCIA

Resumen

El objetivo fue analizar el uso de aplicaciones móviles como herramienta para la enseñanza-aprendizaje de la unidad matrices correspondientes a la asignatura algebra, en la educación universitaria a distancia. En la metodología: Enfoque cuantitativo, diseño descriptivo no experimental, investigación de campo con apoyo en fuentes documentales. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario aplicado a diez docentes universitarios de algebra. Las fases de la investigación son: En primera instancia se indago por medio de un cuestionario sobre el uso de aplicaciones móviles en las clases de algebra. Luego se realizó la selección del contenido metodológico y pedagógico en el área de matrices, seguidamente se examinó sobre las apps disponibles en Google Play, Resultados: El 40% de los docentes posee conexión a internet desde su hogar; 40% no hace uso de software durante el proceso de enseñanza; el 50% no permite el uso de teléfonos por parte de los estudiantes para evitar distracciones, 50% afirma que los estudiantes usan teléfonos para realizar las operaciones básicas matemáticas. Conclusión: Las apps representan una herramienta en la educación a distancia que puede ser aprovechada para reforzar o complementar los contenidos desarrollados por los docentes.