LA GERENCIA POSTCONVENCIONAL, AUTOTÉLICA Y HETERÁRQUICA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Resumen

La educación es un proceso esencial en el desarrollo del ser humano, en las últimas décadas ha sido
motivo de transformación constante, debido a los persistentes cambios que se han generado en la sociedad;
por tanto, los diferentes actores del sistema educativo se ven en la necesidad de reconsiderar la visión asumida
por el gerente en el campo de la educación para afrontar la hipercompleja sociedad postconvencional. Se utilizó
la metodología cualitativa a través de la técnica de revisión de literatura científica que contempla artículos de
bases de datos especializados en políticas de investigación, tomando en cuenta el objeto de estudio, el método
que lo orientó fue el hermenéutico-dialéctico. Obteniendo como resultados en el presente ensayo facilitar la
visión del gerente en esta modalidad desde una perspectiva autotélica y heterárquica, proponiendo diferentes
estrategias que le permitan establecer un sistema común de pensamiento, para atender con efectividad el
conjunto humano multidisciplinario que tiene que administrar, para lo cual se describieron los fundamentos de la
postconvencionalidad, efectuando una argumentación sobre las características del gerente de educación
especial basándose en el punto de vista autotélico y heterárquico que éste asume ante la observación detallada
de la realidad que le rodea, además del desempeño ético del conocimiento adquirido durante su formación y las
expectativas que se tienen sobre la nueva gerencia postconvencional. Por ello se concluye un cambio de la
actitud gerencial hacia los nuevos niveles de la complejidad, incentivando la eficiente administración del
personal institucional, apoyándose en una efectiva comunicación y basada en la atención integral a la
diversidad de los estudiantes.
; educación especial; gerencia; heterárquico, postconvencional.