CREATIVIDAD EMPRENDEDORA REFORZADA CER

Resumen

Desde la perspectiva de la educación emprender contiene elementos conocidos, que se dicen y se repiten pero que no se comprenden en toda su dimensión y profundidad, a partir de las modificaciones que han impactado el trabajo y la educación, surgieron ideas y planes organizativos que conminaron a estructurar proyectos educativos con la participación de diferentes actores e instituciones educativas.  Esto es lo que esencialmente ayuda a comprender el propósito del artículo, el cual desarrolla la teoría sobre la Creatividad Emprendedora Reforzada (CER), para vincularlo con la construcción de arquetipos de educación para el emprendimiento con los que fácilmente incorpora las implicaciones que el entorno cultural aporta al emprendedor y que resultan perfectamente funcionales para la mitigación de los mismos vicios y costumbres.  Abordar la relación que se desarrolla entre la empresa y la educación cuando logra vincular la realidad social de quienes quieren emprender y las posibilidades que a través de la educación le pueden brindar plantea diferencias sobre aproximaciones y reticencias hacia temáticas planteadas como amplio debate sobre la educación para el emprendimiento en el siglo XXI.

ENHANCED ENTREPRENEURIAL CREATIVITY (ERC)

Abstract

From an educational perspective, entrepreneurship contains familiar elements that are often discussed but not fully understood in their scope and depth. Following the changes that have impacted work and education, ideas and organizational plans emerged that prompted the structuring of educational projects with the participation of various stakeholders and educational institutions. This is what essentially helps to understand the purpose of this article, which develops the theory of Enhanced Entrepreneurial Creativity (ERC) and links it to the construction of educational archetypes for entrepreneurship. These archetypes readily incorporate the implications that the cultural environment brings to the entrepreneur and are perfectly functional for mitigating the very vices and habits that often arise. Addressing the relationship that develops between business and education when it connects the social reality of those who want to become entrepreneurs with the opportunities that education can offer raises questions about approaches and reservations regarding topics that are part of the broader debate on entrepreneurial education in the 21st century.

Keywords: Creativity, Entrepreneurship, Reinforcement, Education.

CRÉATIVITÉ ENTREPRENEURIALE AMÉLIORÉE (CEA)

Résumé

D'un point de vue pédagogique, l'entrepreneuriat comporte des éléments familiers, souvent abordés et répétés, mais dont la portée et la profondeur restent encore mal comprises. Suite aux mutations du monde du travail et de l'éducation, des idées et des plans d'organisation ont émergé, incitant à la structuration de projets éducatifs impliquant divers acteurs et établissements d'enseignement. C'est ce qui permet de comprendre l'objectif de cet article, qui développe la théorie de la Créativité Entrepreneuriale Améliorée (CEA) et la relie à la construction d'archétypes pédagogiques pour l'entrepreneuriat. Ces archétypes intègrent aisément les implications de l'environnement culturel pour l'entrepreneur et sont parfaitement fonctionnels pour atténuer les travers et les habitudes néfastes qui se manifestent souvent. L'étude de la relation qui se tisse entre le monde de l'entreprise et l'éducation, reliant la réalité sociale des aspirants entrepreneurs aux opportunités offertes par l'éducation, soulève des questions sur les approches et les réserves concernant les sujets abordés dans le cadre du vaste débat sur l'éducation à l'entrepreneuriat au XXIe siècle.

Mots-clés: Créativité, Entrepreneuriat, Amélioration, Éducation