Silva, Z. . (2026). CONSTRUCCIÓN TEÓRICA PARA EL ABORDAJE DEL TECNOESTRÉS EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA MIRADA PREVENTIVA: THEORETICAL CONSTRUCTION FOR ADDRESSING TECHNOSTRESS IN PRIMARY EDUCATION TEACHERS: A PREVENTIVE APPROACH. VISIÓN EDUCATIVA, 7(2), 23–41. Recuperado a partir de https://revistasuba.com/index.php/VISIONEDUCATIVA/article/view/1448