POSTDOCTUBA

Revista PostdoctUBA

Claudia Zuriaga Bravo — 2026-08-15

La Revista PostdoctUBA es una publicación correspondiente a la colección de revistas de la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), dirigida a docentes e investigadores de las distintas disciplinas del saber. Tiene como propósito divulgar los avances de estudios, casos o experiencias de interés para la investigación y docencia multidisciplinar, desarrollados por los docentes y participantes de los Estudios de Postdoctorado de la Universidad o de la comunidad académica en general. Es una publicación periódica semestral arbitrada por el sistema doble ciego, el cual asegura la confidencialidad del proceso, al mantener en reserva la identidad de los árbitros.

La ciencia que conecta, transforma y trasciende fronteras

José Luis Matarranz Carpizo — 2026-08-15

VISIÓN JURÍDICA DE LA MUJER EN LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA PARTIDISTA SURAMERICANA

Nelly Abou Saleh — 2026-08-15

La participación política de las mujeres constituye uno de los principales desafíos para la consolidación de democracias inclusivas en América del Sur. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito reflexionar acerca de la visión jurídica de la mujer en la participación política partidista suramericana. Metodológicamente, la investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. El escenario de estudio comprendió Argentina, Chile, Paraguay y Venezuela, considerando como informantes clave a cuatro mujeres dirigentes políticas, una por cada país. Para la recolección de la información se emplearon la entrevista y la observación participante, utilizando como instrumentos el guion de entrevista y el diario de notas. Los hallazgos evidencian que, aunque los marcos jurídicos nacionales han incorporado avances orientados a garantizar la igualdad y la participación política de las mujeres, persisten barreras culturales, institucionales y sociopolíticas que limitan el ejercicio pleno de sus derechos. Se concluye que resulta necesario fortalecer la consolidación de políticas públicas y mecanismos jurídicos que favorezcan una participación política efectiva, paritaria e inclusiva, sustentada en la protección de los derechos humanos y la igualdad de género.

Abstract

Women’s political participation is one of the main challenges to the consolidation of inclusive democracies in South America. In this context, the purpose of this study was to reflect on the legal perspective on women’s participation in South American party politics. Methodologically, the research was grounded in the interpretive paradigm, employing a qualitative approach and hermeneutic method. The study covered Argentina, Chile, Paraguay, and Venezuela, with four female political leaders one from each country serving as key informants. Data were collected through interviews and participant observation, using an interview guide and a field notebook as research tools. The findings show that, although national legal frameworks have incorporated advances aimed at guaranteeing equality and women’s political participation, cultural, institutional, and sociopolitical barriers persist that limit the full exercise of their rights. It is concluded that it is necessary to strengthen the consolidation of public policies and legal mechanisms that promote effective, equitable, and inclusive political participation, grounded in the protection of human rights and gender equality.

Résumé

La participation politique des femmes constitue un enjeu majeur pour la consolidation des démocraties inclusives en Amérique du Sud. Dans ce contexte, cette étude vise à analyser la perspective juridique de la participation des femmes à la vie politique des partis sud-américains. Sur le plan méthodologique, la recherche s'inscrit dans le paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode herméneutique. L'étude porte sur l'Argentine, le Chili, le Paraguay et le Venezuela, et s'appuie sur les témoignages de quatre femmes politiques, une par pays, en tant qu'informatrices clés. La collecte de données a reposé sur des entretiens et une observation participante, à l'aide de guides d'entretien et de journaux de bord. Les résultats montrent que, malgré l'intégration de progrès dans les cadres juridiques nationaux visant à garantir l'égalité et la participation politique des femmes, des obstacles culturels, institutionnels et sociopolitiques persistent et limitent le plein exercice de leurs droits. Il est donc nécessaire de renforcer la consolidation des politiques publiques et des mécanismes juridiques qui promeuvent une participation politique effective, équitable et inclusive, fondée sur la protection des droits humains et l'égalité des genres.

MONOTRIBUTO

José Aponte — 2026-08-15

El monotributo constituye un régimen tributario simplificado orientado a promover la formalización de las pequeñas y medianas empresas mediante la unificación de las principales obligaciones tributarias y previsionales. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito reflexionar acerca de la implementación del monotributo en las pequeñas y medianas empresas en Venezuela, desde una visión prospectiva y sus implicaciones en las ciencias jurídicas. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico filosófico. La información fue obtenida mediante entrevistas en profundidad aplicadas, en modalidad digital, a un abogado, un contador público, un administrador, un coordinador responsable de la gestión tributaria municipal y dos microempresarios adscritos a la Alcaldía de Cagua, municipio Sucre del estado Aragua. Los hallazgos evidencian que la incorporación de un régimen de monotributo podría contribuir a simplificar el cumplimiento de las obligaciones tributarias, fortalecer la formalización de las actividades económicas y mejorar los mecanismos de recaudación y control fiscal para las pequeñas y medianas empresas. Se concluye que su implementación representa una alternativa jurídicamente viable para fortalecer la gestión tributaria y promover procesos de modernización normativa acordes con las necesidades del contexto venezolano.

Abstract

The single-tax system is a simplified tax regime designed to promote the formalization of small and medium-sized enterprises by consolidating their main tax and social security obligations. In this context, the purpose of this study was to reflect on the implementation of the single-tax system in small and medium-sized enterprises in Venezuela from a prospective perspective and to examine its implications for legal sciences. Methodologically, the research was conducted within the interpretive paradigm, using a qualitative approach and a philosophical hermeneutic method. Data were collected through in-depth interviews conducted digitally with a lawyer, a certified public accountant, an administrator, a coordinator responsible for municipal tax management, and two microentrepreneurs affiliated with the Mayor’s Office of Cagua, in the municipality of Sucre, Aragua State. The findings show that the adoption of a single-tax regime could help simplify compliance with tax obligations, strengthen the formalization of economic activities, and improve tax collection and control mechanisms for small and medium-sized enterprises. It is concluded that its implementation represents a legally viable alternative for strengthening tax administration and promoting regulatory modernization processes in line with the needs of the Venezuelan context.

Résumé

Le système fiscal simplifié (monotributo) est un régime fiscal conçu pour favoriser la formalisation des petites et moyennes entreprises (PME) en unifiant leurs principales obligations fiscales et de sécurité sociale. Dans ce contexte, cette étude vise à analyser la mise en œuvre du système fiscal simplifié pour les PME au Venezuela, dans une perspective prospective, et ses implications pour les sciences juridiques. Sur le plan méthodologique, la recherche a été menée selon un paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode herméneutique philosophique. Les données ont été recueillies au moyen d'entretiens approfondis, menés en ligne, auprès d'un avocat, d'un expert-comptable, d'un administrateur, d'un coordinateur chargé de la gestion fiscale municipale et de deux micro-entrepreneurs affiliés à la mairie de Cagua, dans la municipalité de Sucre, État d'Aragua. Les résultats démontrent que la mise en œuvre d'un régime fiscal simplifié pourrait contribuer à rationaliser les obligations fiscales, à renforcer la formalisation des activités économiques et à améliorer les mécanismes de recouvrement et de contrôle des impôts pour les petites et moyennes entreprises (PME). Il est conclu que sa mise en œuvre constitue une alternative juridiquement viable pour renforcer l'administration fiscale et promouvoir la modernisation de la réglementation, en adéquation avec les besoins du contexte vénézuélien.

LA PAZ COMO DERECHO HUMANO EN EL CONTEXTO LABORAL UNIVERSITARIO

Johana Díaz — 2026-08-15

La paz constituye un derecho humano fundamental y un elemento esencial para fortalecer la convivencia, el bienestar y el desarrollo integral en las instituciones de educación superior. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito desarrollar un constructo teórico sobre la paz como derecho humano en el contexto laboral universitario. La investigación se sustentó en las teorías de la educación para la paz de Johan Galtung, la teoría integral de la educación para la paz de Danesh, la irenología y la teoría de las relaciones humanas de mayo. Metodológicamente, se desarrolló desde el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico-hermenéutico. El escenario de estudio correspondió a la Universidad Bicentenaria de Aragua, núcleo San Joaquín de Turmero, estado Aragua, considerando como informantes clave a tres docentes coordinadores adscritos a los programas de postgrado en Ciencias de la Educación. La información fue obtenida mediante entrevistas en profundidad y analizada a través de procesos de categorización y triangulación. Los hallazgos evidenciaron que un ambiente laboral fundamentado en el respeto, el diálogo y la convivencia pacífica favorece el bienestar emocional, fortalece las relaciones interpersonales y promueve la creatividad, la innovación y el aprendizaje significativo. Se concluye que la paz debe asumirse como un derecho humano transversal a la gestión universitaria y como un principio orientador para la construcción de ambientes laborales inclusivos, colaborativos y comprometidos con la formación integral de la comunidad académica.

Abstract

Peace is a fundamental human right and an essential element for strengthening coexistence, well-being, and holistic development in institutions of higher education. In this context, the purpose of this study was to develop a theoretical construct on peace as a human right in the university workplace. The research was grounded in Johan Galtung’s theories of peace education, Danesh’s comprehensive theory of peace education, irenology, and Mayo’s theory of human relations. Methodologically, the study was conducted within the interpretive paradigm, using a qualitative approach and a phenomenological-hermeneutic method. The study was conducted at the Universidad Bicentenaria de Aragua, San Joaquín de Turmero campus, in Aragua state, with three faculty coordinators assigned to the graduate programs in Education Sciences serving as key informants. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using categorization and triangulation. The findings revealed that a work environment grounded in respect, dialogue, and peaceful coexistence fosters emotional well-being, strengthens interpersonal relationships, and promotes creativity, innovation, and meaningful learning. It is concluded that peace must be regarded as a human right that cuts across all aspects of university administration and as a guiding principle for building inclusive, collaborative work environments committed to the holistic development of the academic community.

Résumé

La paix est un droit humain fondamental et un élément essentiel au renforcement de la coexistence, du bien-être et du développement holistique dans les établissements d'enseignement supérieur. Dans ce contexte, cette étude visait à élaborer un cadre théorique pour la paix en tant que droit humain dans le milieu de travail universitaire. La recherche s'est appuyée sur les théories de l'éducation à la paix de Johan Galtung, la théorie intégrale de l'éducation à la paix de Danesh, l'irénologie et la théorie des relations humaines de Mayo. Sur le plan méthodologique, elle a été développée selon un paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode phénoménologique-herméneutique. L'étude a été menée à l'Université Bicentenaria d'Aragua, sur le campus de San Joaquín de Turmero, dans l'État d'Aragua, avec trois professeurs coordinateurs des programmes de troisième cycle en sciences de l'éducation comme informateurs clés. Les informations ont été recueillies par le biais d'entretiens approfondis et analysées par catégorisation et triangulation. Les résultats ont montré qu'un environnement de travail fondé sur le respect, le dialogue et la coexistence pacifique favorise le bien-être émotionnel, renforce les relations interpersonnelles et stimule la créativité, l'innovation et un apprentissage significatif. Il en ressort que la paix doit être considérée comme un droit fondamental, intégré à la gestion universitaire et comme un principe directeur pour la construction d'environnements de travail inclusifs et collaboratifs, engagés dans le développement holistique de la communauté universitaire.

VISIÓN TECNO-JURÍDICA PARA LA PREVENCIÓN DEL USO DE LAS CRIPTOMONEDAS COMO MEDIO DE LEGITIMACIÓN DE CAPITALES EN VENEZUELA

Mariángel Araujo Betancourt — 2026-08-15

Las criptomonedas han transformado las dinámicas del sistema financiero digital al permitir transacciones descentralizadas sustentadas en tecnologías criptográficas, lo que ha generado nuevos desafíos para la prevención de la legitimación de capitales. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito generar una aproximación teórica sobre una visión tecno-jurídica para la prevención del uso de las criptomonedas como medio de legitimación de capitales en Venezuela. La investigación se sustentó en las teorías de la globalización de los mercados, la geografía económica y la teoría de cartera. Metodológicamente, se desarrolló desde el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. La información se obtuvo mediante entrevistas en profundidad realizadas a cuatro informantes clave y fue analizada a través de procesos de categorización asistidos por el software ATLAS.ti, de los cuales emergieron cuatro categorías relacionadas con el uso de las criptomonedas, la anticipación jurídica, la percepción técnica y la actuación jurídica para la prevención de la legitimación de capitales. Los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer una visión tecno-jurídica que articule herramientas tecnológicas y mecanismos normativos para prevenir el uso ilícito de los criptoactivos. Se concluye que resulta indispensable consolidar un marco regulatorio integral que fortalezca la supervisión de las operaciones con criptomonedas, contribuya a la prevención de la legitimación de capitales y otorgue mayor seguridad jurídica frente a los riesgos asociados con los activos digitales.

Abstract

Cryptocurrencies have transformed the dynamics of the digital financial system by enabling decentralized transactions based on cryptographic technologies, which has also created new challenges for the prevention of money laundering. In this context, the purpose of this study was to develop a theoretical framework for a techno-legal approach to preventing the use of cryptocurrencies as a means of money laundering in Venezuela. The research was grounded in theories of market globalization, economic geography, and portfolio theory. Methodologically, it was conducted within the interpretive paradigm, employing a qualitative approach and hermeneutic methods. Data were collected through in-depth interviews with four key informants and analyzed using categorization processes assisted by ATLAS.ti software, from which four categories emerged related to the use of cryptocurrencies, legal anticipation, technical perception, and legal action to prevent money laundering. The findings highlighted the need to strengthen a techno-legal approach that integrates technological tools and regulatory mechanisms to prevent the illicit use of cryptoassets. It is concluded that it is essential to establish a comprehensive regulatory framework that strengthens the oversight of cryptocurrency transactions, contributes to the prevention of money laundering, and provides greater legal certainty regarding the risks associated with digital assets.

Résumé

Les cryptomonnaies ont transformé la dynamique du système financier numérique en permettant des transactions décentralisées basées sur les technologies cryptographiques, ce qui a engendré de nouveaux défis en matière de prévention du blanchiment d'argent. Dans ce contexte, cette étude vise à développer une approche théorique technico-juridique pour prévenir le blanchiment d'argent par le biais des cryptomonnaies au Venezuela. La recherche s'appuie sur les théories de la mondialisation des marchés, de la géographie économique et de la théorie du portefeuille. Sur le plan méthodologique, elle adopte un paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode herméneutique. Les informations ont été recueillies grâce à des entretiens approfondis avec quatre informateurs clés et analysées à l'aide d'un processus de catégorisation assisté par le logiciel ATLAS.ti. Cette analyse a permis d'identifier quatre catégories liées à l'utilisation des cryptomonnaies, à l'anticipation juridique, à la perception technique et aux actions juridiques en matière de prévention du blanchiment d'argent. Les résultats soulignent la nécessité de renforcer une approche technico-juridique intégrant les outils technologiques et les mécanismes réglementaires afin de prévenir l'utilisation illicite des crypto-actifs. Il est donc essentiel de consolider un cadre réglementaire complet qui renforce la supervision des transactions en cryptomonnaies, contribue à la prévention du blanchiment d'argent et offre une plus grande sécurité juridique quant aux risques liés aux actifs numériques.

FACTORES ESTRUCTURALES, CRIMINOLÓGICOS Y ONTOEPISTÉMICOS ASOCIADOS AL PERFIL DEL AUTOR DE FEMICIDIO EN VENEZUELA

Marbi Bianile Montero Benítez — 2026-08-15

El femicidio constituye una de las manifestaciones más graves de la violencia de género y representa un desafío para la comprensión criminológica, jurídica y social de sus causas y mecanismos de prevención. En este contexto, la presente investigación tuvo como propósito formular un conjunto de factores estructurales, criminológicos y ontoepistémicos asociados al perfil del autor de femicidio en Venezuela. El estudio se sustentó en la Psicología Criminal, la Teoría del Aprendizaje Social y el Modelo Interactivo de Violencia Doméstica. Metodológicamente, se desarrolló desde el paradigma interpretativo, mediante un enfoque cualitativo y el método fenomenológico. La información se obtuvo a través de entrevistas en profundidad realizadas a un imputado por femicidio, un familiar de víctimas recientes y cuatro penalistas especializados en criminología con experiencia en procesos judiciales relacionados con este delito. El análisis cualitativo permitió identificar factores asociados con el perfil criminológico del agresor, las limitaciones del sistema judicial, la influencia de los contextos socioculturales y la necesidad de fortalecer los mecanismos de prevención, protección y respuesta institucional frente a la violencia de género. Se concluye que el perfil del autor de femicidio responde a una interacción compleja de factores individuales, familiares, socioculturales, criminológicos y estructurales, cuya comprensión demanda un enfoque interdisciplinario que contribuya al fortalecimiento de las políticas públicas, la administración de justicia y las estrategias integrales de prevención del femicidio en Venezuela.

Abstract

Femicide constitutes one of the most serious manifestations of gender-based violence and poses a challenge to the criminological, legal, and social understanding of its causes and prevention mechanisms. In this context, the purpose of this research was to identify a set of structural, criminological, and ontoepistemic factors associated with the profile of femicide perpetrators in Venezuela. The study drew upon Criminal Psychology, Social Learning Theory, and the Interactive Model of Domestic Violence. Methodologically, it was conducted within the interpretive paradigm using a qualitative approach and the phenomenological method. Data were collected through in-depth interviews with a defendant charged with femicide, a relative of recent victims, and four criminal law specialists in criminology with experience in judicial proceedings related to this crime. The qualitative analysis identified factors associated with the perpetrator’s criminological profile, the limitations of the judicial system, the influence of sociocultural contexts, and the need to strengthen mechanisms for prevention, protection, and institutional response to gender-based violence. It is concluded that the profile of the perpetrator of femicide results from a complex interaction of individual, family, sociocultural, criminological, and structural factors, the understanding of which requires an interdisciplinary approach that contributes to the strengthening of public policies, the administration of justice, and comprehensive strategies for the prevention of femicide in Venezuela.

Résumé

Le féminicide est l'une des manifestations les plus graves des violences sexistes et représente un défi pour la compréhension criminologique, juridique et sociale de ses causes et des mécanismes de prévention. Dans ce contexte, cette recherche visait à formuler un ensemble de facteurs structurels, criminologiques et ontoépistémiques associés au profil de l'auteur de féminicide au Venezuela. L'étude s'appuie sur la psychologie criminelle, la théorie de l'apprentissage social et le modèle interactif de la violence domestique. Sur le plan méthodologique, elle a été développée selon un paradigme interprétatif, utilisant une approche qualitative et la méthode phénoménologique. Les informations ont été recueillies au moyen d'entretiens approfondis avec un accusé de féminicide, un proche de victimes récentes et quatre avocats pénalistes spécialisés en criminologie et ayant une expérience des procédures judiciaires liées à ce crime. L'analyse qualitative a permis d'identifier des facteurs associés au profil criminologique de l'auteur·e, les limites du système judiciaire, l'influence des contextes socioculturels et la nécessité de renforcer les mécanismes de prévention, de protection et de réponse institutionnelle aux violences sexistes. L'étude conclut que le profil d'un·e auteur·rice de féminicide résulte d'une interaction complexe de facteurs individuels, familiaux, socioculturels, criminologiques et structurels. La compréhension de ces facteurs exige une approche interdisciplinaire contribuant au renforcement des politiques publiques, de l'administration de la justice et des stratégies globales de prévention des féminicides au Venezuela.

ONTOLOGÍA Y REALIDAD DE LA JUSTICIA PENAL MILITAR EN LA ACTUALIDAD: ENTRE EL SER Y EL DEBER SER

Rosmery León Tineo — 2026-08-15

La justicia penal militar enfrenta el desafío de armonizar las exigencias de la disciplina castrense con los principios del Estado de derecho y la protección de los derechos humanos. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito examinar la ontología y la operatividad de la justicia penal militar venezolana contemporánea desde la tensión entre el ser y el deber ser de esta jurisdicción especializada. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. La información fue obtenida mediante entrevistas en profundidad realizadas a jueces, fiscales y defensores adscritos al Circuito Judicial Penal Militar del estado Carabobo. El análisis cualitativo, sustentado en procesos de categorización y triangulación, permitió identificar factores relacionados con la ontología institucional, la eficiencia estructural, la formación especializada, la imparcialidad judicial, los cambios legislativos y la articulación entre la cultura militar y los estándares internacionales de derechos humanos. Los hallazgos evidenciaron que la gestión administrativa constituye un elemento mediador para fortalecer la legitimidad institucional y favorecer el equilibrio entre la disciplina militar, el debido proceso y la protección de los derechos fundamentales. Se concluye que la transformación de la justicia penal militar exige una renovación ontológica, ética e institucional que trascienda las reformas normativas y promueva un modelo de administración de justicia orientado por la dignidad humana, la imparcialidad judicial y el respeto de los derechos humanos.

Abstract

This study aimed to examine the ontology and operational dynamics of contemporary Venezuelan military criminal justice, focusing on the tension between its current state ("being") and its ideal form ("ought to be") within this specialized jurisdiction. The research was grounded in the experiences and perspectives of jurists belonging to the Bolivarian National Armed Forces (FANB), within a complex legal context that demands highly qualified judicial operators in structural, normative, and ethical dimensions. Following an interpretive paradigm and a hermeneutic approach, in-depth interviews were conducted with judges, prosecutors, and public defenders from the Military Criminal Judicial Circuit of Carabobo state. Qualitative data analysis enabled the categorization, organization, and triangulation of findings, identifying six central themes: (1) the relationship between institutional ontology and judicial practice; (2) the need for structural efficiency; (3) the impact of legislative changes; (4) the development of specific administrative competencies; (5) the strengthening of judicial impartiality; and (6) the construction of trust between military discipline and human rights standards. The main finding was the recognition of administrative management as a mediating role between military culture and international human rights principles. It is concluded that the transformation of military criminal justice must go beyond technical or regulatory reforms, requiring a profound ontological and ethical shift centered on the dignity of the individual subject to justice. Only then can a legitimate military justice system be consolidated both within the institutional framework and in its relationship with civil society.

Résumé

La justice pénale militaire est confrontée au défi de concilier les exigences de la discipline militaire avec les principes de l'État de droit et la protection des droits humains. Dans ce contexte, cette étude vise à examiner l'ontologie et le fonctionnement de la justice pénale militaire vénézuélienne contemporaine, en analysant la tension entre l'état actuel et l'idéal de cette juridiction spécialisée. La recherche a été menée selon un paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode herméneutique. Les données ont été recueillies au moyen d'entretiens approfondis avec des juges, des procureurs et des avocats de la défense affectés au circuit judiciaire pénal militaire de l'État de Carabobo. L'analyse qualitative, fondée sur des processus de catégorisation et de triangulation, a permis d'identifier des facteurs liés à l'ontologie institutionnelle, à l'efficacité structurelle, à la formation spécialisée, à l'impartialité judiciaire, aux évolutions législatives et à l'articulation entre la culture militaire et les normes internationales relatives aux droits humains. Les résultats ont démontré que la gestion administrative joue un rôle de médiateur pour renforcer la légitimité institutionnelle et favoriser un équilibre entre la discipline militaire, le respect des procédures et la protection des droits fondamentaux. Il en ressort que la transformation de la justice pénale militaire exige un renouveau ontologique, éthique et institutionnel qui dépasse les réformes réglementaires et promeut un modèle d'administration de la justice fondé sur la dignité humaine, l'impartialité judiciaire et le respect des droits humains.

PUENTES HACIA EL FUTURO

Mirla Soto Vásquez — 2026-08-15

La movilidad humana plantea importantes desafíos para garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y culturalmente pertinente de las poblaciones migrantes. En este contexto, el presente artículo tuvo como propósito fundamentar la Teoría de la Transición Educativa Resiliente (TER) como una propuesta orientada a fortalecer la justicia educativa migrante mediante un enfoque basado en la inclusión, la resiliencia y la interculturalidad. La investigación se sustentó en los resultados del Informe Mundial sobre la Migración (2023), en documentos de organismos internacionales y en el análisis de las experiencias de informantes clave, sistematizadas mediante un enfoque cualitativo desarrollado desde el paradigma interpretativo, con procedimientos de categorización y triangulación de la información. Los hallazgos permitieron estructurar la TER a partir de la tríada Aprender, Adaptarse y Autogestionarse, concebida como un proceso dinámico de transformación identitaria, resiliencia y construcción colectiva del conocimiento en contextos de movilidad humana. La teoría propone una resignificación de los paradigmas educativos mediante la incorporación de enfoques interculturales, currículos flexibles y estrategias pedagógicas orientadas a la humanización de los procesos educativos y al reconocimiento de la diversidad cultural. Se concluye que la TER constituye una herramienta teórica para promover la justicia educativa migrante, al fortalecer la inclusión, la equidad y el desarrollo integral de las personas migrantes en escenarios educativos diversos.

Abstract

Human mobility poses significant challenges to ensuring the right to inclusive, equitable, and culturally relevant education for migrant populations. In this context, this article aimed to establish the Theory of Resilient Educational Transition (RET) as a proposal to strengthen migrant educational justice through an inclusive, resilient, and intercultural approach. The research was based on the results of the World Migration Report (2023), documents from international organizations, and the analysis of the experiences of key informants, systematized using a qualitative approach developed from an interpretive paradigm, using procedures for categorizing and triangulating information. The findings allowed us to structure the TER based on the triad of learning, adapting, and self-management, conceived as a dynamic process of identity transformation, resilience, and collective knowledge construction in contexts of human mobility. The theory proposes a reinterpretation of educational paradigms by incorporating intercultural approaches, flexible curricula, and pedagogical strategies that humanize educational processes and recognize cultural diversity. In conclusion, the TER is a theoretical tool for promoting migrant educational justice, strengthening inclusion, equity, and the holistic development of migrant individuals in diverse educational settings.

Résumé

La mobilité humaine représente un défi majeur pour garantir le droit à une éducation inclusive, équitable et culturellement pertinente pour les populations migrantes. Dans ce contexte, cet article vise à établir la théorie de la transition éducative résiliente (TER) comme une proposition pour renforcer la justice éducative pour les migrants grâce à une approche fondée sur l'inclusion, la résilience et l'interculturalité. La recherche s'appuie sur les conclusions du Rapport mondial sur les migrations (2023), des documents d'organisations internationales et l'analyse des expériences d'informateurs clés, systématisées par une approche qualitative issue du paradigme interprétatif, avec des procédures de catégorisation et de triangulation des informations. Les résultats ont permis de structurer la transition éducative résiliente (TER) autour de la triade Apprentissage, Adaptation et Autogestion, conçue comme un processus dynamique de transformation identitaire, de résilience et de construction collective des savoirs dans les contextes de mobilité humaine. Cette théorie propose une redéfinition des paradigmes éducatifs par l'intégration d'approches interculturelles, de programmes flexibles et de stratégies pédagogiques visant à humaniser les processus éducatifs et à reconnaître la diversité culturelle. Elle conclut que la transition éducative résiliente constitue un outil théorique pour promouvoir la justice éducative pour les migrants en renforçant l'inclusion, l'équité et le développement holistique de ces derniers dans divers contextes éducatifs.

EDUCACIÓN PARA LA VIDA DESDE LA HEUTAGOGÍA RECREATIVA PARA EL BIENESTAR DEL ADULTO MAYOR

Miguel Ángel Soto Delgado — 2026-08-15

El envejecimiento poblacional plantea nuevos desafíos para promover procesos educativos que favorezcan la autonomía, la participación social y el bienestar integral de las personas mayores. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito reflexionar acerca de la educación para la vida desde la heutagogía recreativa como estrategia para el bienestar del adulto mayor. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico. El escenario de estudio estuvo conformado por integrantes del grupo Volver a Soñar de la Fundación del Niño del municipio Bolívar, estado Barinas (Venezuela), participando como informantes clave tres adultos mayores y dos docentes de la institución. La información fue obtenida mediante entrevistas en profundidad y observación participante, y analizada a través de procesos de interpretación fenomenológica. Los hallazgos evidenciaron la necesidad de promover un cambio de paradigma que reconozca a las personas mayores como sujetos de derechos y protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y envejecimiento. Asimismo, se identificó que la integración de la heutagogía con estrategias recreativas favorece el aprendizaje autodeterminado, la creatividad, la autonomía y la participación activa, contribuyendo al fortalecimiento del bienestar integral y la calidad de vida del adulto mayor. Se concluye que la heutagogía recreativa constituye una alternativa pedagógica innovadora para promover procesos de educación permanente orientados al envejecimiento activo, la inclusión social y el desarrollo humano.

Abstract

Population aging poses new challenges for promoting educational processes that foster autonomy, social participation, and the holistic well-being of older adults. In this context, the purpose of this study was to reflect on life education through recreational heutagogy as a strategy for the well-being of older adults. The research was conducted within an interpretive paradigm, using a qualitative approach and a phenomenological method. The study sample consisted of members of the Volver a Soñar group at the Fundación del Niño in the municipality of Bolívar, Barinas state (Venezuela), with three older adults and two teachers from the institution serving as key informants. Data were collected through in-depth interviews and participant observation and analyzed using phenomenological interpretation. The findings highlighted the need to promote a paradigm shift that recognizes older adults as rights-holders and protagonists of their own learning and aging processes. Furthermore, it was found that integrating heutagogy with recreational strategies fosters self-directed learning, creativity, autonomy, and active participation, thereby contributing to the enhancement of older adults’ holistic well-being and quality of life. It is concluded that recreational heutagogy constitutes an innovative pedagogical alternative for promoting lifelong learning processes oriented toward active aging, social inclusion, and human development.

Résumé

Le vieillissement de la population pose de nouveaux défis pour la promotion de processus éducatifs favorisant l'autonomie, la participation sociale et le bien-être général des personnes âgées. Dans ce contexte, cette étude visait à explorer l'éducation aux compétences de vie par l'heutagogie récréative comme stratégie pour le bien-être des personnes âgées. La recherche a été menée selon un paradigme interprétatif, avec une approche qualitative et une méthode phénoménologique. Le groupe d'étude était composé de membres du groupe « Volver a Soñar » (Retour au rêve) de la Fundación del Niño (Fondation pour l'enfance) de la municipalité de Bolívar, dans l'État de Barinas (Venezuela). Trois personnes âgées et deux enseignants de l'institution ont servi d'informateurs clés. Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens approfondis et d'observations participantes, puis analysées par interprétation phénoménologique. Les résultats ont mis en évidence la nécessité de promouvoir un changement de paradigme reconnaissant les personnes âgées comme sujets de droits et acteurs de leur propre apprentissage et de leur propre processus de vieillissement. De plus, il a été constaté que l'intégration de l'heutagogie aux activités récréatives favorise l'apprentissage autodirigé, la créativité, l'autonomie et la participation active, contribuant ainsi à améliorer le bien-être général et la qualité de vie des personnes âgées. En conclusion, l'heutagogie récréative constitue une alternative pédagogique novatrice pour promouvoir les processus d'apprentissage tout au long de la vie, axés sur le vieillissement actif, l'inclusion sociale et le développement humain.

TELEOLOGÍA DE LAS MEDIDAS AGRARIAS AUTÓNOMAS EN EL MARCO LEGAL VENEZOLANO

Justo Flores Infante — 2026-08-15

La protección de la producción agrícola y de la soberanía agroalimentaria exige mecanismos jurídicos capaces de responder oportunamente a las particularidades del ciclo biológico que caracteriza la actividad agraria. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito desarrollar la teleología de las medidas agrarias autónomas en el marco legal venezolano. La investigación se sustentó en la Teoría de la Agrariedad de Antonio Carrozza y en los postulados de Piero Calamandrei sobre la función jurisdiccional. Metodológicamente, se desarrolló bajo el paradigma postpositivista, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. La información fue obtenida mediante entrevistas no estructuradas realizadas a jueces, abogados y defensores públicos, y analizada a través de procesos de categorización y triangulación. Los hallazgos evidenciaron que las medidas agrarias autónomas constituyen un mecanismo jurisdiccional de actuación inmediata que garantiza la continuidad del ciclo productivo, la protección de los recursos naturales y la soberanía agroalimentaria, diferenciándose de las medidas cautelares tradicionales por su autonomía funcional y por la facultad del juez para actuar de oficio en resguardo del interés colectivo. Se concluye que estas medidas representan una institución procesal propia del Derecho Agrario venezolano, orientada a fortalecer la tutela judicial efectiva, la seguridad agroalimentaria y la paz social en el ámbito rural, consolidando el rol del juez agrario como garante de la protección integral de la producción agrícola y del interés público.

Abstract

The protection of agricultural production and agri-food sovereignty requires legal mechanisms capable of responding in a timely manner to the specific characteristics of the biological cycle that defines agricultural activity. In this context, the purpose of this study was to develop the teleology of autonomous agrarian measures within the Venezuelan legal framework. The research was based on Antonio Carrozza’s Theory of Agrarianity and on Piero Calamandrei’s postulates regarding the jurisdictional function. Methodologically, it was conducted under the post-positivist paradigm, using a qualitative approach and a hermeneutic method. Data were collected through unstructured interviews with judges, attorneys, and public defenders, and analyzed using categorization and triangulation. The findings revealed that autonomous agrarian measures constitute a jurisdictional mechanism for immediate action that guarantees the continuity of the production cycle, the protection of natural resources, and agri-food sovereignty. They differ from traditional injunctive relief measures due to their functional autonomy and the judge’s authority to act ex officio to safeguard the collective interest. It is concluded that these measures represent a procedural institution specific to Venezuelan agricultural law, aimed at strengthening effective judicial protection, agri-food security, and social peace in rural areas, thereby consolidating the role of the agricultural judge as the guarantor of the comprehensive protection of agricultural production and the public interest.

Résumé

La protection de la production agricole et la souveraineté alimentaire requièrent des mécanismes juridiques capables de répondre rapidement aux spécificités du cycle biologique qui caractérise l'activité agricole. Dans ce contexte, la présente étude vise à développer la téléologie des mesures agraires autonomes dans le cadre juridique vénézuélien. La recherche s'appuie sur la théorie de l'agrarisme d'Antonio Carrozza et sur les postulats de Piero Calamandrei concernant la fonction juridictionnelle. Sur le plan méthodologique, elle est menée selon le paradigme post-positiviste, avec une approche qualitative et une méthode herméneutique. Les données ont été recueillies au moyen d'entretiens non structurés avec des juges, des avocats et des défenseurs publics, puis analysées par des processus de catégorisation et de triangulation. Les résultats démontrent que les mesures agraires autonomes constituent un mécanisme juridictionnel d'action immédiate qui garantit la continuité du cycle de production, la protection des ressources naturelles et la souveraineté alimentaire. Ces mesures se distinguent des mesures conservatoires traditionnelles par leur autonomie fonctionnelle et le pouvoir du juge d'agir d'office pour sauvegarder l'intérêt collectif. Il est conclu que ces mesures constituent une institution procédurale propre au droit agraire vénézuélien, visant à renforcer la protection judiciaire effective, la sécurité alimentaire et la paix sociale dans les zones rurales, et à consolider le rôle du juge agraire comme garant de la protection intégrale de la production agricole et de l'intérêt public.

APORTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA AL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN CONTEXTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

Mauricio Miguel Balarezo Velasco — 2026-08-15

La psicopedagogía constituye una disciplina estratégica para comprender, orientar e intervenir en los procesos de aprendizaje desde una perspectiva integral, promoviendo respuestas educativas inclusivas orientadas a la atención de la diversidad y al desarrollo integral de los estudiantes. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar los aportes de la psicopedagogía al fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en contextos educativos inclusivos, a partir de una revisión crítica de la literatura científica reciente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante una revisión narrativa de publicaciones científicas indexadas publicadas entre 2020 y 2026, seleccionadas con base en criterios de pertinencia temática, actualidad y calidad científica, relacionadas con la intervención psicopedagógica, la educación inclusiva y las estrategias para el aprendizaje. Los hallazgos evidencian que la evaluación psicopedagógica integral, el diseño de intervenciones personalizadas, el fortalecimiento de las competencias socioemocionales, el aprendizaje activo y el trabajo colaborativo entre docentes, familias y profesionales especializados constituyen estrategias fundamentales para favorecer aprendizajes significativos, mejorar la participación estudiantil y fortalecer la calidad de los procesos educativos. Asimismo, la revisión pone de manifiesto que la psicopedagogía desempeña un papel esencial en la construcción de prácticas pedagógicas flexibles, equitativas y centradas en las necesidades individuales. Se concluye que esta disciplina representa un componente clave para la transformación de los sistemas educativos, al aportar fundamentos teóricos y metodológicos que contribuyen al desarrollo de una educación inclusiva, de calidad y orientada al desarrollo integral de las personas.

Abstract

Educational psychology is a strategic discipline for understanding, guiding, and intervening in learning processes from a holistic perspective, promoting inclusive educational responses focused on addressing diversity and the comprehensive development of students. In this context, this article aims to analyze the contributions of educational psychology to strengthening learning processes in inclusive educational contexts, based on a critical review of recent scientific literature. The research was conducted using a qualitative approach through a narrative review of indexed scientific publications published between 2020 and 2026, selected based on criteria of thematic relevance, currency, and scientific quality, related to educational psychology intervention, inclusive education, and learning strategies. The findings demonstrate that comprehensive psychoeducational assessment, the design of personalized interventions, the strengthening of socio-emotional skills, active learning, and collaborative work among teachers, families, and specialized professionals are fundamental strategies for fostering meaningful learning, improving student participation, and strengthening the quality of educational processes. Furthermore, the review highlights that psychoeducational psychology plays an essential role in building flexible, equitable, and individual-centered pedagogical practices. It is concluded that this discipline represents a key component for the transformation of educational systems, providing theoretical and methodological foundations that contribute to the development of inclusive, high-quality education oriented toward the holistic development of individuals.

Résumé

La psychologie de l'éducation est une discipline stratégique qui permet de comprendre, d'orienter et d'intervenir dans les apprentissages selon une perspective holistique, en promouvant des réponses éducatives inclusives qui prennent en compte la diversité et le développement global des élèves. Dans ce contexte, cet article analyse les contributions de la psychologie de l'éducation au renforcement des apprentissages en contexte inclusif, à partir d'une revue critique de la littérature scientifique récente. La recherche a été menée selon une approche qualitative, par le biais d'une revue narrative de publications scientifiques indexées, parues entre 2020 et 2026 et sélectionnées selon des critères de pertinence thématique, d'actualité et de qualité scientifique, portant sur l'intervention en psychologie de l'éducation, l'éducation inclusive et les stratégies d'apprentissage. Les résultats démontrent que l'évaluation psychoéducative complète, la conception d'interventions personnalisées, le renforcement des compétences socio-émotionnelles, l'apprentissage actif et la collaboration entre enseignants, familles et professionnels spécialisés sont des stratégies fondamentales pour favoriser un apprentissage significatif, améliorer la participation des élèves et renforcer la qualité des processus éducatifs. En outre, cette étude souligne le rôle essentiel de la psychologie psychoéducative dans l'élaboration de pratiques pédagogiques flexibles, équitables et centrées sur l'individu. Elle conclut que cette discipline constitue un élément clé de la transformation des systèmes éducatifs, en fournissant des fondements théoriques et méthodologiques qui contribuent au développement d'une éducation inclusive et de qualité, orientée vers le développement holistique de chaque personne.