Fonseca , L. (2026). INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PENSAMIENTO CRÍTICO: VISIÓN ONTOAXIOLÓGICO DE LA DIDACTICA FUNDAMENTADA EN LA SUB ÁREA QUÍMICA DESDE LA PRAXIS DOCENTE: EMOTIONAL INTELLIGENCE AND CRITICAL THINKING: AN ONTOAXIOLOGICAL VISION OF DIDACTICS BASED ON THE CHEMISTRY SUB-AREA FROM TEACHING PRAXIS. INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDAD, 22(2), 113–126. Recuperado a partir de https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONYCREATIVIDAD/article/view/1418