Hernández Pantoja, L. L. . (2026) «Resignificación ontoaxiológica de los docentes de vanguardia: las reformas curriculares en la educación venezolana : Onto-Axiological Re-signification of Vanguard Teachers: Curricular Reforms in Venezuelan Education», INVESTIGACIÓN, TRANSCOMPLEJIDAD Y CIENCIA, 7(1), pp. 22–41. Disponible en: https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/1679 (Accedido: 27 agosto 2026).