López Agamez, L. B. . (2026) «Praxiología docente y aprendizaje automatizado: binomio educativo ontoepistémico para la compresión del proceso formativo en educación universitaria: Teacher praxiology and automated learning: ontoepistemic educational binomial for the comprehension of the formative process in university education», INVESTIGACIÓN, TRANSCOMPLEJIDAD Y CIENCIA, 6(2), pp. 18–29. Disponible en: https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/1337 (Accedido: 7 marzo 2026).