HERNÁNDEZ PANTOJA, L. L. . Resignificación ontoaxiológica de los docentes de vanguardia: las reformas curriculares en la educación venezolana : Onto-Axiological Re-signification of Vanguard Teachers: Curricular Reforms in Venezuelan Education. INVESTIGACIÓN, TRANSCOMPLEJIDAD Y CIENCIA, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 22–41, 2026. Disponível em: https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/1679. Acesso em: 27 ago. 2026.