LÓPEZ AGAMEZ, L. B. . Praxiología docente y aprendizaje automatizado: binomio educativo ontoepistémico para la compresión del proceso formativo en educación universitaria: Teacher praxiology and automated learning: ontoepistemic educational binomial for the comprehension of the formative process in university education. INVESTIGACIÓN, TRANSCOMPLEJIDAD Y CIENCIA, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 18–29, 2026. Disponível em: https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/1337. Acesso em: 7 mar. 2026.