López Agamez, L. B. . (2026). Praxiología docente y aprendizaje automatizado: binomio educativo ontoepistémico para la compresión del proceso formativo en educación universitaria: Teacher praxiology and automated learning: ontoepistemic educational binomial for the comprehension of the formative process in university education. INVESTIGACIÓN, TRANSCOMPLEJIDAD Y CIENCIA, 6(2), 18–29. Recuperado a partir de https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/1337 (Original work published 26 de febrero de 2026)